関田ゼミでは、2年次と3年次前半に、基礎的な経済理論を用いながら日本経済のさまざまなトピックについて読み解いていきます。また、学修した内容と関連する新聞記事についての要約を考えたり、過去の経済状況について家族や知人にインタビューをしたりします。そして、3年次後半からは、自分が研究したいテーマについての論文を書いていきます。3年次前半までに修得した知識を用いて、仮説を立て、データを用いて検証し、その結果に基づき政策提言をします。4年次になると「京都から発信する政策研究交流大会」や「WEST論文研究発表会」などの大会への参加準備をし、卒業前にはゼミ修了論文報告会を行います。

このようなゼミ活動を通じて身に付けられる能力は少なくとも５つ考えられます。1つ目は、「経済理論」を用いて物事を考えられるようになることです。関田ゼミでは非常に多くのトピックを扱いますので、それぞれについて高度な経済理論を用いることは不可能ですが、基礎的な経済理論を土台に経済事象について考えることができるようになります。2つ目は、毎回の課題を通して、「新聞」を読むことが習慣となり、経済情勢にアンテナを張ることができるようになることです。3つ目は、「データ収集・分析能力」です。信頼性のある客観的なデータを収集し、それを用いて分析することで、建設的な議論をすることができます。これは、データサイエンスに通じる学びと言えます。4つ目は「学術論文の読み書き」です。自分の研究テーマに関連する多くの先行研究を読み、自分の論文を何度も推敲することからこのような能力を得ることができます。5つ目は「プレゼンテーション能力」です。大会や報告会に向けて、自分の論文を聞き手に効果的に伝えるためにスライドや話し方を工夫します。

皆さんは大学卒業後、社会人になった時に、さまざまな課題に直面すると思います。関田ゼミで得られる５つの能力は強力な武器となり、皆さんの人生の助けとなるでしょう。

上場企業は、新規事業や事業規模の拡大のために株式市場を通じて資金を調達します。西村ゼミでは、そうした資金調達の重要性を知るために株価や財務データを分析するだけでなく、実際にBtoB企業を訪問するフィールドワークを行います。

ゼミ生は企業活動の全体像をデータで捉えるため、訪問の数カ月前から財務データ、株価、競合他社のデータなどを調査・分析し、事業の規模を数値として理解します。それでも実際に企業を訪れると、事前の想像をはるかに上回る工場の規模や高度な技術に圧倒されます。そして見学後に社員の方から、技術開発や製品化にかかった長い時間や開発費用、開発に注力したのに売れなかった製品の話、海外事業の難しさなどについて伺うと、事業のリスクの大きさを実感します。

このゼミでフィールドワークを重視する狙いは、株式市場が「企業の事業リスクを投資家が資金面から分担する場である」という気付きを得ることにあります。事業のリスクも高度な技術も、製品開発の成否も株価に反映されている、と気づくと、ただの数字が持つ多くの情報に興味がわくでしょう。こうして、データと現実の企業活動の両方を眺めながら行うゼミ活動で獲得する知識や物の見方は、就職活動での企業選びなど、社会で生きていくうえでゼミ生の力になるはずです。

地方財政論を軸に、地域に関わる政策の研究をしています。特に、地下鉄や市営バス、道路など、地域や人・モノの流れを生み出す交通に着目し、その交通網が周りの経済にどんな影響を及ぼすのかを掘り下げる交通経済学をメインに取り扱っています。

例えば、赤字が問題になっているローカル鉄道があったとします。鉄道会社からも「利用者が少ないので廃線にしたい」との声があり、地元住民も仕方なく受け入れざるを得ない状況において、鉄道マニアからは「価値があるから残してほしい」と反対の声が上がる。しかし、維持するために経済的な負担を強いられるのは地元の人たちです。感情的に訴えるばかりではなく、鉄道を残す具体的なメリットを提示しなくてはなりません。

ゼミでは交通だけにとどまらず、地域が抱える課題全般を経済学の手法で解き明かすことをテーマにしています。まずは、経済学の考え方の１つである「市場の失敗」をもとに問題を提起。「市場の失敗」とは「子どもが遊べる公園がない」や「騒音が発生している」など、人々の経済活動の中で生まれる悪影響を意味します。
2年次にはフィールドワークを中心に実際の問題を発見する力を磨き、3年次にはデータ分析や論文執筆を通じて、問題の解決策を考え、ステップアップしながら研究を進めます。

地域経済を考えるということは、地元の人たちがどうしたら幸せになるのかを考えることです。そして問題があれば、論理的な考え方と客観的根拠を組み合わせて、いかに説得力のある解決策を提案できるかが重要です。
ゼミでの学びを通じて、これらの力を存分に伸ばしてください。

人口減少、少子高齢化、産業の衰退など地方が抱える財政問題はさまざま。菅原ゼミでは地方財政をテーマに、地方の人口推移や経済状況などを調べ、政策を考案します。
今年は京都府宮津市の協力を得て、学生が実際に現地を訪問。フィールドワークで感じた問題点や、財政を立て直すための政策を自治体に向けてプレゼンテーションしました。
国家経済をマクロな視点で捉えると、地方経済は国家を組み立てる1つのパーツ。ジェンガのように積み重なった地方が1つでも崩れると、国家全体がバランスを崩してしまいます。地域の実情を近い将来の社会全体の縮図として捉え、そこから国や世界の経済へと視野を広げてほしいと思います。

• 菅原 宏太 教授 教員紹介

日本が抱える経済問題と経済政策について研究します。まずは、基礎的な文献をテキストに、輪読・グループワーク・研究報告を通して経済学への理解を深めます。さらに、具体的な経済問題を取り上げ、政策判断の経済学的な背景について考察します。経済学の考え方や基礎的な概念を理解し、市場の役割や政府が果たすべき役割について考えるとともに、経済問題に対する解決策を提案できる力を養います。 

• 松尾 美紀 准教授 教員紹介

経済学部のゼミ活動では、学内での資料集めやディスカッションのほか、研究テーマに即して現地調査をするフィールドワークを行う。ビジネス・エコノミクス（経営の経済学）をテーマとする北村ゼミでは、価格戦略の分析のために、京都の街へ。地域ごとの特性で価格帯や売れ筋の商品はどのように変わるのか。国内でも最も多様な特性を持つ街の一つである京都には、価格戦略を理解するヒントが詰まっている。

• 北村 紘 教授 教員紹介

「地方創生」や「地域活性化」をテーマとして、日本の地域や都市が抱える問題について、経済学を使って分析し、課題を見つけていきます。自身の出身地について調査を進める学生も多く、毎年春にゼミ内で開かれる「街歩き報告」では、それぞれが調査を行ってきた地域・地元ならではの取り組みが発表されます。
こうした学びの中で、Ｕターン就職を志すようになる学生も少なくありません。

• 寺崎 友芳 教授 教員紹介

テーマは日本の金融。金融機関、金融市場、金融政策、資産価格の４つの視点から金融情勢を捉えます。２年次は金融論の基礎知識を身に付け、３年次からは株価や為替レートの動きを研究するマーケットの動向調査などを行います。ゼミ最大の特徴は「日銀グランプリ」への参加。グループ単位で金融に関する政策を考え、論文を作成します。特に金融業界を目指す学生に有益な論理的思考力や考察力を培います。

• 坂井 功治 教授 教員紹介

日本の社会保障財政は今、増え続ける給付の財源をどこに求めるかという問題に直面しています。社会保障制度改革は国民一人ひとりに大きく関わる課題ですが、全ての人が納得する解答を見出すのが難しい研究テーマ。福井ゼミでは、グループワークを中心に研究し、内容をわかりやすくまとめ、伝える力を身につけることを目標にしています。

• 福井 唯嗣 教授 教員一覧

これから生まれ来る世代にも配慮した社会保障制度を模索する

ゼミ生インタビュー

柚木さん：保険、年金、介護、医療など、社会保障に関するしくみを理解しておけば、自分の将来に必ず役立つと思ったのが、先生のゼミを選んだきっかけです。

福井教授：もちろんしくみを理解することも大切ですが、少子高齢化が進むわが国では、増え続ける給付の財源をどこに求めるかが今後の大きな課題です。

平野さん：私たちの人生に大きく関わる問題ですね。

福井教授：その通りです。しかも、誰もが納得する解決策を見い出すのが難しい課題でもあります。

柚木さん：それだけに、やりがいも感じますね。

小松さん：私たちも、昨年は社会保障制度改革について研究に取組み、論文をまとめて、ISFJ（日本政策学生会議）※で発表しました。

平野さん：「分科会賞」を獲得することができました。

柚木さん：研究内容をまとめるのは本当に大変ですが、グループで作業していくのが、もっと大変でした。

小松さん：与えられた仕事だけではなく、自分で考えて行動することの大切さを学びました。

福井教授：実はそれがゼミの狙いです。社会人に必要となるスキルを就職活動までに身につけること。研究だけではなく、協調性、忍耐力、持続力など多様な力を磨いてほしいと思って います。

柚木さん：福井ゼミは、ディスカッションやグループワークが本当に多いですね。

平野さん：個人ではなく、グループで作業をする場合、最初は自分の考えを正しく相手に伝えることに苦労しました。でも全員の意見がうまくまとまったり、試行錯誤の末に論文が形に なったりしたときの喜びは大きいですね。

小松さん：私も伝える技術が磨かれました。

柚木さん：それに加えて、自分が今求められていることを考える力も身についたと思います。

小松さん：福井先生は、具体的なことは言わなくて、みんなに考えさせますね。

福井教授：そう、わざと言わないのです。自ら考えることが大切ですから。答えを出してはだめでしょう？

柚木さん：その厳しい指導のおかげで、社会人に必要な考え抜く力はしっかり身につきました。

小松さん：特に、人を説得する力が身につきました。

平野さん：社会保障制度に関する知識はもちろん、ゼミで培ったプレゼンテーション能力を活かして、社会に出てもがんばります。